VIDEO: Tieto východniarky to s deťmi a študentmi vedia, dostali sa do rebríčka TOP 10 najlepších. Dáte im svoj hlas?

Učiteľ je viac než len nositeľ vedomostí, je inšpirátorom, sprievodcom a často aj životným vzorom pre svojich žiakov a študentov. Anketa Učiteľská osobnosť Slovenska vznikla ako prejav úcty a poďakovania tým, ktorí dennodenne formujú budúcnosť našej spoločnosti prostredníctvom trpezlivosti, kreativity a osobného nasadenia.

Cieľom tejto ankety je vyzdvihnúť výnimočných pedagógov pôsobiacich na celom Slovensku, ktorí svojou prácou prekračujú rámec bežných očakávaní. Učiteľov, ktorí motivujú, posúvajú hranice a zanechávajú nezmazateľnú stopu v srdciach žiakov i kolegov. Porota aktuálne predstavila rebríček najlepšej desiatky týchto šikovných ľudí a za svojho favorita môžete teraz hlasovať aj vy! 

V najlepšej tridsiatke sa umiestnilo až 12 učiteľov z východného Slovenska. Porotu zaujali najmä ich mimoriadne kreatívne prihlášky, ktoré im títo učitelia posielali. Do finálovej desiatky sa prebojovali až štyri učiteľky z Košického kraja. Za svoju favoritku alebo favorita môžete hlasovať každý deň do 25. mája.

Prváci sa stále tešia na daltonské štvrtky

Lucia Ilošvajová učí na prvom stupni na Základnej škole v Michalovciach. V tomto školskom roku vedie triedu prvákov. Vo svojej výučbe sa snaží rozvíjať vnímavosť a vzájomné porozumenie medzi deťmi. Okrem toho je aj účastníčkou ročného vzdelávacieho programu Komenského inštitútu, kde pracuje na projekte „Scitlivenie voči inakosti“. Svoje skúsenosti a vedomosti posúva aj ďalším pedagógom, napríklad vlastné materiály k daltonským blokom vo vyučovaní šíri bezplatne.

„Pani učiteľku považujem za výbornú kolegyňu, je ochotná poradiť, pomôcť. Je predovšetkým výbornou učiteľku, spolupracuje s rodičmi, rešpektuje žiakov, ich individuality. Najviac inšpirujúce sú jej inovatívne metódy, vyučuje v prírode, aktivizuje žiakov a dokáže vždy to, že sa deti dopracujú k cieľu samé,“ opisuje ju jedna z kolegýň.

Lucia Ilošvajová považuje za svoj najväčší úspech krásne vzťahy, ktoré si vytvorila s deťmi a ich rodičmi. „V triede sa cítim super, jej hodiny sú zaujímavé, najviac ma bavia daltonské štvrtky, keď máme viac slobody. Je to veľmi milá učiteľka, vždy nás niečo nové naučí a každé ráno sa na ňu veľmi teším,“ uzatvára jej malá žiačka Eliška.

Neustále diskutujú o emóciách

Monika Molnárová je učiteľkou na prvom stupni základnej školy v Košiciach. Jej vzdelávací prístup sa výrazne zameriava na emocionálny rozvoj žiakov. Vo svojej práci využíva rôzne inovatívne prístupy, ktoré pomáhajú jej žiakom nielen v učení, ale aj v rozvoji osobnostných zručností.

Medzi jej najobľúbenejšie patria ranné komunity, v rámci ktorých sa spolu s deťmi venuje emóciám. „Dnes je taká doba, že emócie často vychádzajú na povrch a deti si s nimi nevedia poradiť. Takže si myslím, že je dôležité, aby ich vedeli nielen pomenovať, ale ich aj spracovať. Učím žiakov, ako sa správať, aby iným neubližovali,“ uvádza obľúbená učiteľka.

Moniku vnímajú jej kolegyne a kolegovia ako skvelého človeka, vždy dobre naladenú, usmievavú, milú. „Je veľmi zvedavá a tvorivá. Ju by nenapĺňalo učiť klasicky, po starom. Vždy hľadá možnosti ako učiť inak, aby to bolo pre deti, aj pre ňu motivujúcim prvkom,“ vyznáva sa jej kolegyňa Zuzana. 

Guľovačka s literárnymi postavami či nahrávanie podcastu?

Alena Rapčan Štrompová učí slovenský jazyk a mediálnu výchovu na základnej škole na košickom sídlisku Dargovských Hrdinov. Do školstva vstupovala ako nekvalifikovaná učiteľka, ktorej však nechýbalo mimoriadne odhodlanie rozvíjať mediálne zručnosti žiakov a prebúdzať ich lásku k literatúre.

Na hodinách sa venuje aj veľkým spoločenským otázkam a pracuje so skreslenými tvrdeniami, predsudkami aj overovaním faktov. Na hodinách využíva predovšetkým zážitkové, praktické a projektové vyučovanie. Podarilo sa jej vytvoriť priestor, v ktorom sa aj slabší žiaci stávajú sebavedomými tímovými hráčmi.

„Je to skvelá pani učiteľka, jej hodiny sú neobyčajné. Už sme sa napríklad guľovali s literárnymi postavami. Celkovo sú jej hodiny akčné. Na mediálnej výchove robíme často ankety, podcasty, veľa sa rozprávame, zoznamujeme s digitálnym svetom,“ opisuje jedna z jej žiačok.

Pedagogička pôsobí tiež ako supervízorka, vedie pedagogické kluby a Rodičovskú akadémiu, ktorá je priestorom na otvorený dialóg s rodičmi. „Alenka je v prvom rade vzácny človek, veľmi dobrá duša. Spolupracujeme už dlho, asi aj 15 rokov. Je veľká profesionálka, môžem sa na ňu vždy spoľahnúť. Má neuveriteľný vzťah s deťmi, záleží jej nielen na vedomostiach, ale najmä na tom, akí s nich raz budú ľudia,“ uzatvára riaditeľka ZŠ Ľudovíta Fullu v Košiciach Katarína Martiňáková.

Dôležitejšie ako dosiahnutý cieľ je mať dobré vzťahy s ostatnými

Jana Šrenkelová pôsobí na jednom z anglických bilingválnych gymnázií, ktoré patrí medzi výberové školy. Vysoko ambicióznych žiakov učí ekonómiu a ekonomiku, spoločenskovedný seminár, občiansku náuku a aplikovanú ekonómiu. Stredoškolská pedagogička vo vyučovaní využíva tlač a internetové zdroje, aby žiakom priblížila realitu. Významne prispieva k formovaniu mladej generácie, ktorá si uvedomuje hodnotu kritického myslenia, spolupráce a sociálnej zodpovednosti.

„So žiakmi z našej školy sa pracuje výborne, sú to študenti, ktorí chcú dosiahnuť dobré výsledky a preto je práca s nimi veľmi aktívna. Z pozície učiteľa je však potrebné korigovať ich ambície, aby okrem snahy o dosahovanie cieľa vedeli fungovať aj v medziľudských vzťahoch. Je to veľmi dôležitá výzva, ktorej každodenne čelíme – učiť ich fungovať v spoločnosti, a tiež naučiť ich udržiavať balans medzi pracovnými povinnosťami a plnohodnotným oddychom. Myslím, že na mojich hodinách oceňujú emóciu vo vyučovacom procese,“ vraví Jana Šrenkelová.

A ako vnímajú učiteľku jej žiaci? „Pani učiteľka sa v prvom rade snaží o to, aby sme porozumeli tomu, čo sa učíme a až potom sa učili poučky. Práve na to slúžia diskusie, aby sme pomocou našich vlastných slov a myšlienok prišli na správne odpovede. Jej vyučovanie je výnimočné v tom, že dáva dobré výklady a pripravuje zaujímavé aktivity. Napríklad minulý rok sme preberali predsudky na konkrétnych príkladoch,“ vysvetľuje študentka Sofia.